viernes, 10 de junio de 2011

Esta es una página EDUCATIVA muy buena


1 MI EXPERIENCIA CON LA HISTORIA

CURSO : METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

PRODUCTO DE TRABAJO  SESION 1

1.-¿Para qué estudiar historia?
La historia es una de las ciencias que nos va a permitir conocer  los acontecimientos que se vivierón en nuestro pais y nos va a dar entrada a  comprender,cómo se han desarrollado los acontecimientos para conocer mejor y así  enterder nuestro presente y proyecternos a tener un mejor futuro.
2.- ¿Qué estrategias utilizas pára enseñar historia?
Los contenidos de historia se abordan de distintas formas, haciendo uso de distintos recursos;como son las narraciones dramatizadas,cuadros sinopticos,líneas del tiempo cuestionarios.
3.-¿En qué se parece tu manera de enseñar historia a la que te enseññaron tus maestro?
Si se parecen en algunas actividescomo los cuestionarios,narraciones y resumenes.
4.-¿Qué resultados has obtenido con la urilizacion de estas estrategias?
En algunas ocasiones no se ha logrado obtener el aprendizaje esperado,debido que hay algunos temas,donde el alumno utiliza el recurso de la memorización , se aprende en el momento,pero despues se olvida y en algunos contenidos el aprendizaje es más significativo, por que se pueden relaionar con otros acontecimientos.
5.-¿Con que materiales didácticos cuenta tu escuela?
Con los libros del rincón y haciendo usos de las tic´s.
6.-¿Qué hace falta  para mejorar los procesos de enseñanza -aprendizaje?
Hace falta conocer las  metodologías  curricular , aplicarla forma de organizar el tiempo.
7.-¿Cuál es la importancia  del conocimiento historico en la aplicaciónde la vida cotidiana?
Lograr tener una mejor perspectiva de nuestra sociedad,conociendo nuestro pasado,podemos entender la situación en que estamos viviendo en nuestro país, tanto los errprers que se han cometido,como las virtudes y así tomar lo bueno y construir un país mejor.
8.-¿En qué consistiria el abordaje significativo de la historia?
Que el alumno logre comprender las causas sociales,politicas,economicas,religiosas del pasado y esto le sirva para reconocer las consecuencias que tuvo en nuestro país y de esa forma poder relaionarla con nuestro presente.

2 SITUACION -PROBLEMA

TEMA:LA SUBLEVACION EN LA EPOCA COLONIAL
Para adentarnos con el tema de la sublevación en la época colonial es preciso conocer cuales fueron las causas que desencadenaron todos estos descontentos,por parte de los indios y los negros que habitaban en esa época.

REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PERSONAJES PARTICIPANTES
-La llegada de los Hernán Cortés.
-La caída de tenochtitlan.
-Inicio de la época colonial
-Descontento social en la época colonial.

LISTADO DE PREGUNTAS PROVOCADAS.
1.-¿Cuáles fueron las razones que aprovecharon  los españoles para debilitar las diferentes culturas?
2.-¿Cómo recibieron a Hernán Córtes los Aztecas?
3.-¿Qué otro fáctor influyo en la conquista?
4.-¿Hasta donde querian llegar los Españoles con la conquista?
5.-¿Como era el trato que se les daba a a los indios  y a los negros  en la época colonial?
6.-Qué personaje motivo a  las demás personas a luchar por las injusticias  y lograr su propósito de libertad?

ENCONTRAR CONCEPTOS CENTRALES:
-Conquista :Obtanción del dominio y control de una población.
-Colonización:Ocupar un territorio despoblado e improductivo para habilitar y cultivarlo.
-Deidad:La cualiadad o condicion de ser un Dios,poseer atributos de Dios.
-Sublevación:Incitar a un grupo de personas a que se enfrente a un poder establecido.

3 ENTREVISTA A UN PERSONAJE PRINCIPAL DE LA SUBLEVACION DE LA EPOCA COLONIAL


 ENTREVISTA

Buenas tardes nos encontramos en el   primer pueblo libre fundado y liberado, por una comunidad [africana], de esclavos que se rebelaron al yugo de la esclavitud de la corona española, un príncipe africano llamado Yanga, fue su fundador.
La población se fundó entre los años 1609 y fue reconocida oficialmente en 1630, siendo virrey de la Nueva España, Rodrigo Pacheco y Osorio, marqués de Cerralvo, quien otorgo el acta de fundación.
En un principio la población adoptó el nombre de San Lorenzo de los negros y después fue cambiado a San Lorenzo Cerralvo, donde se asentaron los negros cimarrones encabezados por Yanga que significa rey o príncipe. El decreto de 5 de noviembre de 1932 estableció que el municipio y la cabecera se denominara como Yanga y el decreto de 22 de noviembre de 1956 lo elevó a la categoría de villa, al pueblo de Yanga.
El personaje principal al cual se va entrevistar es el sr.Yanga

1.- ¿Cuál es su nombre completo y su lugar de origen?
-Gaspar Yanga nació Ghana, del territorio Africano.
2.- ¿Para que eran traídos y de qué forma al continente Americano?
-De forma forzada, para trabajar en las plantaciones de azúcar, esto se da en el periodo de la conquista y la época colonial entre 1519-1810.
3.- ¿Cómo era el trato que se les daba?
-Era inhumano, nos obligaban  a protestar de diversas maneras a este sistema, en forma de insurrecciones armadas, intentos de tomar el poder y fugas, las cuales eran penadas severamente, por las leyes católicas.
4.-¿Cómo le llamaban a los esclavos que no lograban escapar?
-Cimarrones, nos consideraban gentes salvajes feroces, indomables, sobre todo las leyes católicas ya que ellos lo consideraban un delito, porque éramos considerados propiedad de nuestros amos.
5.-¿Los que lograban escapar en donde vivía y como lograban sobrevivir?
-En la región montañosa ubicada en los alrededores del pico de Orizaba, el cofre de Perote, la sierra de Zongolica y la zona Omealca.Sobreviviamos de algunos cultivos de los asaltos a las haciendas de la rica zona agrícola y azucarera de Córdova y Orizaba  y a los cargamentos  que iban y venían entre la ciudad de México y Veracruz.
6.- ¿Qué lograron tras su resistencia  en las montañas Veracruzanas?
-arrancar  la corana a Española, fui líder  pero tuvieron que pasar cuatro décadas, para lograr el reconocimiento de la corana Española, para así de esa manera fundar el primer pueblo libre de América.
Le damos la gracias por esta entrevista de esta forma pudimos conocer un poco más de su participación en está rebelión.

4 CUADRO COMPARATIVO DE LOS HECHOS HISTÓRICOS

LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES.

MOMENTO HISTORICO
MUNDIAL
MEXICO
ESTATAL
LOCAL
Año 1609
En diciembre de 1609 Galileo Galiley  había construido un telescopio de 20 aumentos, con el que se descubrió montañas y cráter en la luna, también observo la vía láctea, estaba compuesta por estrellas y descubrió los cuatros satélites mayores de Júpiter.
Por ser Xochimilco una ciudad lacustre sufría repentinas inundaciones que acababan con sus sementeras, las más grave ocurrió en 1609  al cerrar acequia de Mexicalzingo, para impedir que se inundara la ciudad de México, por haber aceptado aparentemente el cristianismo, a los Xochimilcas se les permitió conservar algunas tradiciones locales y su identidad como pueblo.
En 1609, un negro llamado Yanga, encabezó una insurrección que fue combatida por los españoles, el líder negro perdió la batalla, continuando la lucha, lo que obligo al gobierno a firmar un pacto de amnistía, por medio del cual, los negros consiguieron su libertad y el derecho a fundar el pueblo de San Lorenzo de Zerral.
Asentamientos de algunos pueblos
mesoamericanos,
la ciudad tenía una vasta región de vegetación.

5 LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS

LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS
*CORTÉS, H. (1972). Cartas de Relación de la Conquista de México. Porrúa.

*Francisco Trujillo .La colonia II.

*Miranda Basurto. Ángel la evolución en México.

*Orozco linares Cecilia. Historia de México en la época colonial.

*Sep. Veracruz .Monografía .Estatal. México  Época prehispánica.


6 LIGAS UTILES

LISTADO DE LIGAS UTILES PARA LA INVESTIGACION

http//es.wikipedia.org/wiki/wikipedia.portada
http//es.wikipedia.org/wiki/Gaspar-Yanga.
http//es.wikipedia.org/wiki/conquista de México
http/:www youtube.com/watch=WRQLEZqg5GO  video explicativo.
http:/wwwmgar.net/varl/mexicohtm.conquista y colonización


7 REFLEXION SOBRE CONCEPTOS DE HISTORIA SESION 2

LA HISTORIA ORAL COMO RECURSO METODOLOGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.

1.-¿Cuál ha sido la enseñanza en la historia,que ha prevalecido en la escuela primaria?
Tradicionalista,memorización,lecturas,cuestionarios.
2.-¿De qué manera se ha tratadoel contenido de los programas en la asignatura de historia?
Dar a conocer los acontecimientos que vivio nuestro país,sin trasender.
3.-¿Cuál considera que es el vinculo que une al proceso de enseñanza aprendizaje con la investigación?
La necesidad de aprender más acerca de nuestro pasado.situacion-problema.
4.-¿Cómose entiende la recreación,pasado-presente-futuro?
Se entiende causas =consecuencias.Investigar más haya para saber cuales han sido las consecuencias que ha repercutido en el presente.
5.-¿En dónde radica la importancia de la historia oral?
Ampliar más el conocimiuento,parmitiendo al alumno crear conciencia critica  de su entorno social.
6.-¿Cómo puede incluirse la historia nacional a la temporalidad?
Vinculando los hechos del pasado a los hechos mas cercanospara que haga suyos esos conocimientos.

8 NARRATIVA

NARRATIVA
La narrativa es contar de manera oral o escrita sucesos  relacionados con algún acontecimiento. Lo fundamental en la narración, es que esos hechos se mencionen de una forma ordenada, que tenga un antes  y un después.

¿Cómo se  aplica la narrativa en el aula?
La enseñanza tiene que ser concebida como una forma de representar el mundo en que vivimos, de comprender nuestros actos cotidianos y de darle significado de “dar forma a nuestra realidad social”. Es una estrategia viable, para que el alumno razone con coherencia lógica frente a los problemas que se le presentan en su vida cotidiana.






9 NARRACION FICTICIA

A partir de la caída de Tenochtitlán, los españoles conquistaron y colonizaron, poco a poco el territorio Mexicano, fundaron pueblos en los lugares ocupados por los indios y aprovecharon  los mismos caminos y veredas para comunicarse.
Para gobernar las tierras conquistadas el monarca Español creo el Virreinato de la nueva España, cuyo gobernante era 300 años, a esta etapa se le conoce como época de la colonia
A la llegada de los españoles  los indios vivían dispersos en los terrenos cercanos a sus campos de cultivo. Para enseñarles la doctrina cristiana y gobernarlos el rey de España  ordenó que los indios se congregarán a vivir en los poblados principales. A los indios les dieron tierras comunales, que ya estaban dedicadas al cultivo y a otras actividades de beneficio colectivo, además fueron obligados a pagar tributo.
Durante la época de la colonia, el gobierno y la economía estaban controlados por los Españoles  nacidos en España,   llamados peninsulares, quienes ocupaban los más altos  cargos en el gobierno, el ejército y clero, además de ser dueños de la mayor parte de  las tierras y minas. Los puestos menores  eran ocupados por los criollos, que eran los hijos de los españoles nacidos en la Nueva España. Los grupos existentes durante la colonia se mezclaron.la unión de los Españoles con los indios origino la población mestiza; la de los españoles con negros, la población mulata.
Además de las actividades económicas a las que se dedicaron los españoles y mestizos fue básico el trabajo de los indios por que ahí producían alimentos, telas y objetos de alfarería que pagaban como tributo .Además trabajaban en haciendas donde eran maltratados, explotados y obligados a transportar mercancías, así como construir casas y edificios  y caminos. (LA ECONOMIA SE BASO SOBRE TODO EN EL TRABAJO DE LOS INDIOS Y NEGROS).
Debido a la explotación y malos tratos que sufrían los indios y los negros, hubo varias sublevaciones en la época colonial. Por ejemplo en 1609 Yanga ,un esclavo que vivía en las faldas del pico de Orizaba encabezo una rebelión y logro su propósito de libertad, el gobierno virreinal le permitió , que junto con sus seguidores fundara el pueblo de San Lorenzo de los negros.
En los tres siglos que duro la época de la colonia hubo numerosas manifestaciones e inconformidades; el aumento de los impuestos y la mayor exigencia en el cobro de tributos a los indios, provocaron el gran descontento de los habitantes de la época de la colonia.

Es por eso que vamos a realizar  una entrevista a un personaje que sobresalió  en esa época ya que  por él es conocido el lugar como el primer país de América latina que se conoce como libre
Buenas tardes nos encontramos en el   primer pueblo libre fundado y liberado, por una comunidad [africana], de esclavos que se rebelaron al yugo de la esclavitud de la corona española, un príncipe africano llamado Yanga, fue su fundador.
La población se fundó entre los años 1609 y fue reconocida oficialmente en 1630, siendo virrey de la Nueva España, Rodrigo Pacheco y Osorio, marqués de Cerralvo, quien otorgo el acta de fundación.
En un principio la población adoptó el nombre de San Lorenzo de los negros y después fue cambiado a San Lorenzo Cerralvo, donde se asentaron los negros cimarrones encabezados por Yanga que significa rey o príncipe. El decreto de 5 de noviembre de 1932 estableció que el municipio y la cabecera se denominaran como Yanga y el decreto de 22 de noviembre de 1956 lo elevó a la categoría de villa, al pueblo de Yanga.
El personaje principal al cual se va entrevistar es el sr.Yanga

1.- ¿Cuál es su nombre completo y su lugar de origen?
-Gaspar Yanga nació Ghana, del territorio Africano.
2.- ¿Para qué eran traídos y de qué forma al continente Americano?
-De forma forzada, para trabajar en las plantaciones de azúcar, esto se da en el periodo de la conquista y la época colonial entre 1519-1810.
3.- ¿Cómo era el trato que se les daba?
-Era inhumano, nos obligaban  a protestar de diversas maneras a este sistema, en forma de insurrecciones armadas, intentos de tomar el poder y fugas, las cuales eran penadas severamente, por las leyes católicas.
4.-¿Cómo le llamaban a los esclavos que no lograban escapar?
-Cimarrones, nos consideraban gentes salvajes feroces, indomables, sobre todo las leyes católicas ya que ellos lo consideraban un delito, porque éramos considerados propiedad de nuestros amos.
5.-¿Los que lograban escapar en donde vivía y como lograban sobrevivir?
-En la región montañosa ubicada en los alrededores del pico de Orizaba, el cofre de Perote, la sierra de Zongolica y la zona Omealca. Sobrevivíamos de algunos cultivos de los asaltos a las haciendas de la rica zona agrícola y azucarera de Córdova y Orizaba  y a los cargamentos  que iban y venían entre la ciudad de México y Veracruz.
6.- ¿Qué lograron tras su resistencia  en las montañas Veracruzanas?
-arrancar  la corana a Española, fui líder  pero tuvieron que pasar cuatro décadas, para lograr el reconocimiento de la corana Española, para así de esa manera fundar el primer pueblo libre de América.
Le damos la gracias por esta entrevista de esta forma pudimos conocer un poco más de su participación en esta rebelión.

10 METACOGNICION INDIVIDUAL

LO QUE HACIA,QUE APRENDI Y QUE VOY HACER

Es la capacidad que tenemos de autoregular el propio aprendizaje, es decir planificar estrategias que se han de utilizar en cada situación, aplicarlos, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos y como consecuencias transferir todo ello a una  nueva actuación.
La narrativa en la enseñanza de la historia tiene que ser comprendida como una forma de representar el mundo en que vivimos y relacionarlos con nuestra vida cotidiana  para así lograr un aprendizaje más significativo basado en la reflexión .

11 SITUACION PROBLEMA FINAL

SITUACION PROBLEMA
GRADO: TERCERO
TEMA: SUBLEVACION  EN LA EPOCA COLONIAL



HECHO: Logro después de cuatro  decadas el reconocimiento de la corona española, para fundar el primer pueblo libre de  América.


OBJETIVO: Que los alumnos reconozcan cuales fueron las causas principales, que motivaron el descontento e inconformidad de los indios y negros de la época colonial.
IDENTIFICAR LAS REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PARTICIPANTES:
Para adentrarnos con el tema de la sublevación en la época colonial es preciso conocer cuáles fueron las causas que desencadenaron todos estos descontentos, por parte de los indios y los negros que habitaban en esa época.
REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PERSONAJES PARTICIPANTES
-La llegada de lo Hernán Cortés.
-La caída de Tenochtitlán.
-Inicio de la época colonial
-Descontento social en la época colonial        (presentar un video)
-realizar una línea del tiempo donde con dibujos se vaya representando cada suceso en esa época utilizando como recurso la narrativa.

LISTADO DE PREGUNTAS PROVOCADAS:

1.-¿Cuáles fueron las razones que aprovecharon los españoles para debilitar las diferentes culturas?
2.- ¿Cómo fue recibido Hernán Cortés  por los aztecas?
3.- ¿Qué otro factor influyo en la conquista?
4.- ¿Hasta dónde querían llegar  los españoles con la conquista?
5.- ¿Cómo era  el trato que le daban los españoles a las personas que trabajaban para ellos?


APRENDIZAJES ESPERADOS:
Que los alumnos reconozcan las causas y consecuencias de inconformidad frente a un poder establecido en esa época.


COMPETENCIAS: Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y en el mundo con relación al presente.


CONCEPTOS QUE SE TRABAJAN EN LA ACTIVIDAD:


Conquista
Colonización
Sublevación
Deidad
Dicotomía
Paradigmático
Inteligilidad
Didactizacion

LISTADO DE POSIBLES DOCUMENTOS A UTILIZAR

*CORTÉS, H. (1972). Cartas de Relación de la Conquista de México. Porrúa.

*Francisco Trujillo .La colonia II.

*Miranda Basurto. Ángel la evolución en México.

*Orozco linares Cecilia. Historia de México en la época colonial.

*Sep. Veracruz .Monografía .Estatal. México  Época prehispánica.


http//es.wikipedia.org/wiki/wikipedia.portada
http//es.wikipedia.org/wiki/Gaspar-Yanga.
http//es.wikipedia.org/wiki/conquista de México
http/:www youtube.com/watch=WRQLEZqg5GO  video explicativo.
http:/wwwmgar.net/varl/mexicohtm.conquista y colonización

PRESENTACION DE LA PROPUESTA DE DISEÑO


*Tomando como antecedetes los temas pasados, realizaremos un viaje atraves de  la línea del tiempo que se expondra en el aula. Los alumnos localizarán cada época y por medio de la narrativa nos contarán los acontecimientos de cada época , hasta llegar a la sublevacion de la época colonial .
*Realizar una dramayización de la sublevación de los negros.
*Realizarán una historieta de acuerdo a los sucesos acontecidos.